сторінка для учнів


Завітайте на сайт


Вчи.юа — це міжнародна онлайн платформа, де учні початкової школи усієї України вивчають математику в інтерактивній формі

  Для тих хто любить читати  

Завітайте на сайт "Читанка" де вас чекають захоплюючі історії, пригоди і цікаві казки. 

 


Для старанних учнів 

Математичний тренажер  №1https:// www.mobintech.ru/multiplication/

Математичний тренажер №2

 Завдання для самостійного опрацювання навчального матеріалу на час карантину.

Українська мова 3 клас

1        1.  http://granlud.ucoz.ru/tests/1  - тести з української мови .  Зверніться за посиланням і опрацюйте тести по темі «Мова і мовлення», «Текст», «Речення». Оцініть свої відповіді.

                                                                Слово
1. 3 яких частин складається слово:
а)основи, кореня, букв, складів, префікса;
б)закінчення, основи, кореня, суфікса,
префікса;
в)наголосу, слів, букв, суфікса, закінчення,
кореня
2.Продовжити і записати ряд синонімів
Гарна, чарівна, ...        іде, ...
сміється, ... дорога, ...
горить, ...   діти, ...
3.Дібрати антоніми (слова, протилежні за
значенням)
Вузька вулиця – ...      легко зробити – ...
глибоке озеро – ...       швидко бігти – ...
холодна вода – ...        голосно плакати – ...
4.Списати, дописуючи закінчення слів. У цих словах позначити закінчення і основу
Надворі стоїть пізн.. осінь. Важк.. сір.. хмари оповили небо. На стар.. дерев., листя давно облетіло. І тільки на струнк.. молод.. берізк.. ще висять блискучі жовті листочк.. .
5.Змінити слова так, щоб змінилися голосні звуки [і], [о], [є]
Вечір –                                 Осінь –                                   болю –
ніч —                                   речі
коня –                                   ножі —
печі –                                  лебеді –                                
6.Дібрати слова так, щоб відбулося чергування в коренях слів
Берег – ...,      фіалка – ...,     вухо – ....

          
                                  Літературне читання 3 клас
 Перевір свою техніку читання.


                                        Що найтяжче журавлям ?
       Тихого осіннього вечора на узліссі сіли відпочити журавлі. Вони летіли в теплий край. Притулились журавлі до білокорої берези та й курличуть щось тихо-тихо.
―Що найтяжче журавлям? — питає Береза.
― Дорога тяжка,— відповідає найстарший журавель.
— Та не дорога нам найтяжча.
― А що ж вам найтяжче? — дивується Береза.
―Найтяжче нам жити кілька місяців на теплій ріці. Називається вона Ніл. Немає там ніколи зими. Вічно цвітуть квіти...
―То чому ж там найтяжче? — ще більше дивується Береза.
―Бо то нерідна земля,— каже найстарший журавель.
— Бо немає там тебе, білокора Березо.
(86 слів) (В. Сухомлинський) 

7
14
23
24
29
34
39
46
54
62
64
72
73
80
86

 

                                        Хто дужче любить
Були якось Петько з Миколою в лісі. Суниць вони назбирали мало, зате двох їжаків зловили. Трапились вони на дорозі - ну як їх не взяти? Понесли хлопці їжаків додому, кожний до себе.
      Минуло кілька днів. Знову зустрілися хлопчики і засперечалися, хто з них більше любить свого їжака. Петько хвалиться, що годує їжака молоком, ганчір'я намостив у коморі, мало не голки йому чистить.
— А ти що зробив для свого їжака? — питає.
— Нічого,— похмуро відповів Микола.
― От бачиш,— сказав Петько,— не любиш ти свого їжака.
― Ні, люблю,— заперечив Микола,— я його до лісу відніс, випустив на волю.
(94слова) (За О. Буценем)

9
16
27
31
38
46
53
61
69
73
81
82
90
94 



                             Як чумаки по сіль їздили
        Проте, що чумаки їздили по сіль до Азовського та Чорного морів, знають усі. Чумацтвом займалися, здебільшого, вільні селяни та козаки
      Взимку чумаки лагодили спеціальні вози, звані мажами, доглядали волів. Тільки-но тужавіла земля навесні й наставали теплі сонячні дні, вирушали вони в дорогу. Кожен чумак брав із собою кілька пар волів, запряжених у мажі. Чумацькою ватагою керував старший чумак. Він добре мусив знати дорогу й місця, де можна було заготовити сіль.
       Чумаки запасалися харчами, переважно пшоном та смальцем. З одягу брали ялові чоботи, вовняні свити і пару сорочок та штанів.
       Мандрівка на південь України тривала близько місяця. Кілька століть в Україні проіснував чумацький промисел. 
(103 слова)


 9
15
20
26
32
41
50
56
65
70
76
85
89
95
102
103


  

Прочитай текст.
Загублені рукавички
Товаришів у мене багато — у школі, в нашому класі й у сусідських дворах. Але найбільше дружу з Ігорем. Ми живемо в одному будинку й навчаємося в одному класі, і сидимо за однією партою.
Яка в нас дружба — судіть з такої пригоди.
Коли похолодало й випав сніг, Ігореві, щоб не мерзли руки, купили зелені вовняні рукавички, м’якенькі й теплі-теплі.
Я теж захотів такі самі. Мама купила й мені.
Одного разу на великій перерві ми кидалися сніжками. Як подзвонили на урок, припинили гру, вбігли в клас, глянули — а в нас обох немає по рукавичці. У мене лівої, в Ігоря — правої.
Наступної перерви майже всім класом шукали. Перерили в шкільному дворі геть увесь сніг і не знайшли.
— Ну, де вона пропала? — сумував Ігор. — Тепер удома будуть лаяти….
— І мене лаятимуть…. — журився я.
Після того вже й учителів мало слухали на уроках. Все думали про загублені рукавички і про те, як пояснити вдома, де вони поділися.
“А що, як віддати йому свою рукавичку? — раптом подумав я. — У нього ж права, в мене — ліва. Якраз і буде пара!..”
Авжеж, так і зроблю — віддам свою. Тоді вдома не узнають, що він загубив, і не лаятимуть. Але якщо вже віддавати Ігореві свою рукавичку, то треба, щоб і він про це не знав!..
Так і зробив. Наприкінці останнього уроку засунув тихцем рукавичку в Ігорів ранець, глибоко, на саме дно.
Однак вийшло непередбачене, довелося самому дивуватися.
Коли я вдома виклав на стіл зі свого ранця книжки та зошити, то разом з ними витягнув і зелену вовняну рукавичку. Спершу подумав, що ми з Ігорем переплутали ранці. Таке вже не раз було, бо вони однакові. Щоб остаточно переконатися в тому, подивився на зошити. Ні, зошити мої. Значить, не переплутали. А як же тоді в мій ранець потрапила оця рукавичка? Адже я добре пам’ятаю, що засовував її не у свій, а в Ігорів.
Стривай, стривай, рукавичка ж із правої руки! Тепер усе ясно… виявляється, Ігор теж хотів мене виручити й засунув у мій ранець свою рукавичку. От сміхота, от комедія!..
Хапаю рукавичку і мерщій до Ігоря. Тільки відчинив двері, відчиняються навпроти і його. Я тримаю зелену вовняну рукавичку, і у нього в руці така ж…

За Борисом Комаром
Виконай завдання.
І. Завдання 1– 6 з вибором однієї правильної відповіді
1. Визнач жанр твору.
А       казка
Б       оповідання
В       легенда

2. У якому реченні описано пригоду, що сталася з персонажами твору?
А       “Ми живемо в одному будинку й навчаємося в одному класі, і сидимо за однією партою”.
Б       “Як подзвонили на урок, припинили гру, вбігли в клас, глянули, а в нас обох немає по рукавичці”.
В       “Все думали про загублені рукавички і про те, як пояснити вдома, де вони поділися”.

3. Яку з ознак справжньої дружби продемонстрували дійові особи твору?
А       справжні друзі завжди готові прийти на допомогу
Б       справжні друзі вміють слухати
В       справжні друзі ніколи не змагаються

4. Які слова тексту передають переживання хлопців через пригоду, що з ними сталася?
А       “…все думали про загублені рукавички”
Б       “…як пояснити вдома, де вони (рукавички) поділися”
В       “…засунув тихцем рукавичку в ранець”

5. Обери рядок, у якому записано речення, що допомагає краще уявити стосунки між хлопцями.
А       “Ігор теж хотів мене виручити й засунув у мій ранець свою рукавичку”
Б       “Стривай, стривай, рукавичка ж із правої руки!”
В       “Після того вже й учителів мало слухали на уроках”

6. Яке прислів’я найточніше виражає основну думку твору?
А       Не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже
Б       Друзі пізнаються в біді
В       Дружба та братство — найбільше багатство
ІІ. Завдання 7 на встановлення правильної послідовності
7. Розташуй пункти плану твору в правильній послідовності.
1

2

3

4

5

6

А       Пошуки рукавичок.
Б       Як виручити друга?
В       Купили рукавички.
Г       Що знайшли хлопці в своїх ранцях?
Ґ       Зустріч хлопців на сходовому майданчику
Д       Загубили по рукавичці.

ІІІ. Завдання 8 на встановлення відповідності
8. Установи відповідність між словами і їхніми лексичними значеннями.
А       комедія
Б       тихцем
В       ранець
1       потай, непомітно, криючись
2       школярська сумка, яку носять на спині
3       драматичний твір з веселим, смішним сюжетом
А

Б

В





ІV. Відкриті завдання 9–11 з короткою відповіддю
9. Чому учні всього класу перерили в шкільному дворі увесь сніг?
___________________________________________________________________

10. Вибери з тексту три найвлучніші, на твою думку, слова, які використав автор для опису рукавичок, і запиши їх.
___________________________________________________________________

11. Запропонуй власний заголовок до прочитаного твору. Запиши його.
____________________________________________________________________

V. Відкрите завдання 12 з розгорнутою відповіддю

12. Як могли б розвиватися події, пов’язані з загубленими рукавичками, якби хлопці не були справжніми друзями? Свою думку обґрунтуй.
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Прочитай текст.
Велосипед для Катрусі
Тієї осені Катрусі купили велосипед. О, скільки щастя! У її старшого братика Дениса давно вже був великий, з рамою. Він часто возив на ній Катруську, коли батьки казали. А по своїй волі катати не хотів. Тож мрією дівчинки був свій, власний велосипед.
Що й казати, Катруська просто марила цією покупкою.
А тут уже наступного дня батьки привезли новенького, лискучого червоного велосипедика. Ох і щаслива була дівчинка — її мрія здійснилася!
Та тут нагодився братик і геть зіпсував настрій сестрі:
— Малече, ти спочатку навчися їздити на ньому!
— Синку, не ображай сестру, вона навчиться, обов’язково. Ти ж також колись не вмів, а потім навчився. Доню, ходімо вчитися!
Вони вийшли з квартири. Денис — за ними. Катруся вилізла на сидіння, яке тато підкрутив спеціально для неї, стиснула ручками кермо і поглядом тріумфатора обвела всіх навколо. Мовляв, от я сиджу на велосипеді — своєму, власному, а зараз поїду.
Як тільки тато відпустив велосипед, Катруська скрутила кермо і наїхала пряменько на дерево. Коли тато з Денисом добігли до місця пригоди, то знайшли там покарлючений велосипедик і Катрусю, яка сиділа на траві й тільки кліпала очима.
— Тату, відремонтуй, будь ласка, чимшвидше мого велосипедика, а то так ще й літо мине, а я не навчуся їздити, — тихо промовила Катруся.
За день велосипедика було відремонтовано, і Катруся продовжувала падати. Вона набивала синці й здирала лікті та коліна, доки не навчилася тримати кермо у правильному напрямку і не перехилятися набік. Словом, доки не навчилася їздити сама без підтримки.
З того великого дня вона майже не злізала зі свого залізного друга. І до подружок, і до бабусі, й до магазину на ньому їздила. Вона не тямила себе від щастя відтоді, як їй купили велосипед.
Та якось Денис прийшов додому дуже засмучений, бо зламав свого велосипеда — врізався в дерево.
— Не переживай! На моєму їздитимеш — поділимося якось.
Денис аж очі витріщив на сестру від подиву. Але відразу йому стало соромно, що от він колись не хотів катати Катрусю на своєму велосипеді, а тут вона так просто пропонує йому свій. Денис підійшов до Катруськи, обійняв і вперше в житті зрозумів, що кращого друга, ніж його маленька сестра, у нього немає.

За Дариною Мурмуєнко
Виконай завдання.
І. Завдання 1–6 з вибором однієї правильної відповіді
1. Визнач жанр твору.
А       легенда
Б       казка
В       оповідання

2. У якому реченні описано головну подію, що сталася з Катрусею?
А       “Катруська просто марила цією покупкою”
Б       “Малече, ти спочатку навчися їздити на ньому!”
В       “Тієї осені Катрусі купили велосипед”

3. Яку з ознак справжньої дружби демонструє героїня твору?
А       справжні друзі завжди раді вашим успіхам
Б       справжні друзі завжди готові прийти на допомогу
В       справжні друзі не нав’язливі

4. У яких рядках автор розкриває захоплення героїні від їзди на велосипеді?
А “Катруся вилізла на сидіння, яке тато підкрутив спеціально для неї, стиснула ручками кермо і поглядом тріумфатора обвела всіх навколо”.
Б “Катруся продовжувала падати. Вона набивала синці й здирала лікті та коліна, доки не навчилася тримати кермо у правильному напрямку і не перехилятися набік”.
В “З того великого дня вона майже не злізала зі свого залізного друга. І до подружок, і до бабусі, й до магазину на ньому їздила”.

5. Обери рядок, у якому записано речення, що допомагає краще уявити стосунки між героями твору.
А       “Не переживай! На моєму їздитимеш — поділимося якось”.
Б       “За день велосипедика було відремонтовано, і Катруся продовжувала падати”.
В       “Денис аж очі витріщив на сестру від подиву”.

6. Яке прислів’я найточніше виражає основну думку твору?
А       Без біди друга не пізнаєш
Б       Людина без друзів, що дерево без коріння
В       Вірний приятель — то найбільший скарб
ІІ. Завдання 7 на встановлення правильної послідовності
7. Розташуй пункти плану твору в правильній послідовності.
1

2

3

4

5

6

А       Перший виїзд Катрусі на велосипеді.
Б       Здійснилася мрія Катрусі.
В       Пригода з Денисом.
Г       Зміна ставлення Дениса до сестри.
Ґ       Чому зіпсувався настрій у Катрусі?
Д       Катруся навчилася їздити на велосипеді.

ІІІ. Завдання 8 на встановлення відповідності
8. Встанови відповідність між словами і їхніми лексичними значеннями.
А       тріумфатор
Б       покарлючений
В       кермо
1       пристрій для керування
2       сильно зігнутий, викривлений
3       той, хто досягнув успіху, переміг у чому-небудь
А

Б

В





ІV. Відкриті завдання 9–11 з короткою відповіддю
9. Чому Денис змінив ставлення до сестри?
___________________________________________________________________

10. Вибери з тексту три найвлучніші, на твою думку, слова, які використав автор для опису Катрусиного велосипеда, і запиши їх.
____________________________________________________________________

11. Запропонуй власний заголовок до прочитаного твору. Запиши його.
____________________________________________________________________

V. Відкрите завдання 12 з розгорнутою  відповіддю

12. Як могли б розвиватися події після поломки Денисового велосипеда, якби Катруся не виявилась справжнім другом для брата? Власну думку обґрунтуй.
___________________________________________________________________________________________________________________________________
Калина цвіте пізно
Жила собі дівчинка Марійка. На цю осінь вже в третій клас перейшла. Після уроків, пообідавши, біжить вона на город, а потім у сад. Тут Марійка господиня: нарве травички для кроликів, опалі яблука позбирає, вичистить гарбузи, а їхнє насіння покладе сушитися на підвіконня. А мама з татом цілий день на роботі, в полі.
Якось покликала її бабуся Марина, що поралась на сусідньому городі.
— Чуєш, онучко! Я на своїй калині вже кетяги обламала. Час і тобі пообламувати, бо незабаром дощі почнуться!
Пообламувала дівчинка кетяги калини, як червоні намистини, поставила кошик з ягодами поряд із верандою і взялася пучечки в’язати. Коли це заходить у двір тітка Ольга. Марійка хутенько принесла стільця:
— Сідайте, тьотю!
— Та ніколи мені. На автобус треба встигнути. Оце ж їду в місто до дочки. Вона просить, щоб і на цілу зиму зоставалася. Щось я хворію часто, а в неї квартира тепла, простора... Ось вам пиріжків із яблуками та сливами принесла. Бувай здорова!
Провела Марійка свою гостю та й сіла пиріжки їсти. Налила в склянку молока, стала пити. Як же смачно! І враз дівчинці зробилося соромно-соромно. Згадала, що тьотя Оля все покашлювала, а вона, Марійка, не дала їй ані жменьки калини. Калина від застуди чи не найкращі ліки. І Марійці мама давала пити чай з калиною, коли вона застудилася.
Швидко проминула зима.
Ось і весна прийшла з теплими дощами.
Облетіли з вишень білі пелюстки, а там і яблуні перецвіли. Лише калина і досі чорніє. Жодного листочка на всьому кущі. А коли ж вона цвістиме?
Бабуся й каже:
— Бачиш, онучко, недарма калина завжди цвіте пізно. Наче прислухається, вагається. Всі дерева й трави дуже чутливі до зла і добра, до людського слова. А калина — особливо! Тобі видніше, за що вона могла на тебе нагніватись. Щось, мабуть, сталося, що цього року цвісти не хоче.
— Я починаю здогадуватись... От якби тітка Ольга додому вернулася! Я для неї три пучки ягід приберегла. А минулої осені, коли вона заходила до нас, якось не здогадалася з нею поділитися, — виправдовується дівчинка.
— Бачили Ольгу в місті, навесні вона знову розхворілася. Ти її не дочекаєшся. А коли надумаєш сама їхати до неї, то у мене адреса є — ось, візьми.
Ходила Марійка замислена цілий день, а тоді надумала разом з мамою поїхати до Києва, щоб знайти там тьотю Олю.
— Я перед нею так завинила! — каже дівчинка мамі. — І перед калиною винна теж, то через мене вона сохне. Поливаю щодня, а жодна гілочка зеленіти не хоче.
За якийсь тиждень приїхали мати з донькою до міста, пішли до тітки Ольги. Зраділа вона гостям, привітала, посадила у вітальні й стала розпитувати, які в рідному селі новини. Марійка мерщій і каже:
— Та все добре, все як було, тільки моя калина після зими чомусь не оживає. Пам’ятаєте, я вам не вділила ягід восени? То ось привезла. Візьміть, будь ласка!
Тітка Ольга усміхнулася:
— Та що ти! Такі дрібниці! Та й мені незручно було просити... Все гаразд, не мучся тим. Сідаймо чай пити!
Наступного дня увечері йшли Марійка з мамою рідною вулицею. Коли вже до хати підходили, прислухалися — а в їхньому садку соловейко щебече, аж луна котиться! Забігла дівчинка у двір, глянула — калина за одну нічку і зазеленіла, і рясним цвітом вкрилася.
І відтоді Марійчина калина цвіте щороку. Знає вже дівчинка, як її доглядати. Половину ягід вона людям роздає. А як дізнається, що хтось занедужав, то й останніми поділиться.
За Тетяною Майданович

Вишенька
Жив собі на світі бідняк. І був у нього син Янош. Та такий ледачий був той Янош, такий лежень, що й розказати не можна. Цілісінький день лежить, з боку на бік перекидається. Скажеш зробити що-небудь — пальцем не поворухне, бровою не поведе.
Якось сказав батько синові:
— Ходім, сину, подивимось, що на білому світі робиться.
І рушили вони в путь-дорогу.
Ішли вони, йшли, і раптом бачить Янош: підкова лежить — корисна річ! Підняв би її Янош, та от біда — нагинатися ліньки. А батько його не полінувався — нагнувся, підкову підняв і заховав собі за пазуху.
Незабаром прийшли вони в село. Зайшов батько до крамниці й дав крамареві підкову.
— Ваша підкова коштує цілий гріш! — сказав крамар і дав біднякові монету.
Пішли вони далі.
А сонце високо в небі. Янош то на небо гляне, то навкруги роззирнеться — чи нема поблизу села або якої корчми.
Уже й полудень настав, і обідати давно пора. Ох, як хочеться Яношу їсти, сил немає!
Увійшли вони ще в одне село. Ідуть вулицею. По боках — хати, а на них стирчать димарі, мов вартові. Зрадів Янош! Та, мабуть, рано ще було радіти: димарі стирчать, а диму над ними нема. Всі вже пообідали. Зрозумів бідаха Янош, що піде він звідси, облизня впіймавши.
Сумний ішов він селом, навіть на перехожих не дивився. Раптом на базарному майдані побачив Янош віз із вишнями.
— Батьку, батьку! — загукав він. — Подивись-но, вишні! Адже гріш у тебе є?
— Є, — сказав батько і підійшов до воза.
Зрадів Янош, коли за гріш насипали їм цілу хустку ягід. Та рано ще було радіти: батько зав’язав хустку вузликом і пішов далі.
Поплентався за батьком і Янош. Жде не діждеться, коли посідають вони під деревом, у затишку, та досхочу наїдяться вишеньок. А батько мовчить і йде далі.
От зійшли вони зі шляху. Пішли чистим полем: навкруги трава й квіти.
Ішов-ішов Янош за батьком, раптом бачить: упала вишенька на траву, лежить у зеленій траві, виблискує. Янош нагнувся, схопив вишеньку — і до рота. Ой, до чого ж добра! Соковита, м’ясиста, запашна!
Дивиться — знову вишенька упала на траву. Знову нагнувся Янош, підняв її й з’їв.
А старий іде-йде мовчки та ненароком і кине з хустки крізь дірочку вишеньку на траву. Одну загубить, другу, третю...
Янош усі ягоди з’їв. Трохи перебив голод. Тоді батько озирнувсь на нього та й каже:
— Бачиш, синку, тобі ліньки було раз нагнутися за підковою, а довелося дев’яносто дев’ять разів нагинатися, вклоняючись кожній вишеньці.
Отак воно завжди буває з ледарями.

З угорського фольклору

 ГОТУЄМОСЯ ДО ПІДСУМКОВОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ ЗА 2 КЛАС 
                                                     Задача № 1

Братові 12 років, а сестрі – на 9 років менше. У скільки разів сестра молодша від брата?
                                                   Задача № 2

Братові 12 років, а - у 4 рази молодша. На скільки більше років братові, ніж сестрі?
                                                     Задача № 3
На спортивному майданчику було 9 хлопчиків, а дівчаток – на 9 більше. У скільки разів було більше дівчаток?
                                                     Задача № 4

На спортивному майданчику було 9 хлопчиків, а дівчаток - у 5 рази більше. На скільки більше було дівчаток, ніж хлопчиків?
                                                    Задача № 5
В саду росте 27 яблунь, а груш – у 3 рази менше. На скільки більше росте яблунь, ніж груш?
                                                    Задача № 6
В саду росте 27 яблунь, а груш – на 24 дерева менше. У скільки разів більше росте яблунь, ніж груш?
                                                   Завдання №1
Ширина прямокутника 3 см, а довжина – у 2 рази більша. Знайди периметр прямокутника?
                                                   Завдання №2
Ширина прямокутника 4 см, а довжина – у 3 рази менша. Знайди периметр прямокутника?
                                                   Завдання №3
Довжина прямокутника 12 см, а ширина – у 4 рази меша. Знайди периметр прямокутника?
                                                   Завдання №4

12 : 2 + 5 ∙ 2            36 : 4 + 25             6 ∙ (72 - 68)            13 + 14 : 2 + 15

 (51 - 46) ∙ 7           (85 – 31) : 6            32 + 12 : 3 – 6         20 : 2 + 6 ∙ 4 

                       

            

Підсумкова контрольна робота №9 з математики 2 клас
1 варіант
1. Записати вирази і обчислити їх значення:
Частку чисел 8 і 2 збільшити на 9.
Добуток чисел 3 і 8 зменшити на 7.
Число 60 зменшити на добуток чисел 5 і 7.
Суму чисел 20 і 8 зменшити в 4 рази.
2. Знайти значення виразів:
43 + 55                 70 – 7
39 – 20                 15 + 9
3. Розв’язати задачу:
Учні виїхали на екскурсію. У першому автобусі їхало 35 дітей, у другому – 27 дітей. А в третьому на 12 дітей менше, ніж у першому і другому автобусах разом. Скільки учнів їхало в третьому автобусі?
4. Накреслити квадрат зі стороною 4см.
2 варіант
1. Записати вирази і обчислити їх значення:
Частку чисел 18 і 2 збільшити на 7.
Добуток чисел 3 і 7 зменшити на 5.
Число 70 зменшити на добуток чисел 5 і 9.
Суму чисел 20 і 4 зменшити в 4 рази.
2. Знайти значення виразів:
27 + 42           50 – 6
64 – 30           19 + 6
3. Розв’язати задачу:
Діти збирали лісові горішки. Іванко зірвав 27 горіхів, Тетянка – 26 горішків. А Петрик зірвав на 13 горішків менше, ніж Іванко і Тетянка разом. Скільки горішків зірвав Петрик?
4. Накреслити квадрат зі стороною 3см. Знайди його периметр.

           Вчимо таблицю множення легко, співаючи


          Перевірте, чи знаєте ви таблицю множення!?


Комментариев нет:

Отправить комментарий

Подписаться на: Сообщения (Atom)